Generatieve AI (GenAI) daagt ons als opleidingen uit om niet aan de zijlijn te blijven staan, maar om actief eigenaarschap te nemen in deze transitie. Code schrijven, interfaces ontwerpen, content produceren, het zijn taken die tot voor kort het exclusieve domein van onze studenten waren. De technologie ontwikkelt zich sneller dan curricula kunnen volgen en de impact is nu al voelbaar -in de stagepraktijk, in de toetsing en in de rol van docent. De transitie heeft ook direct consequenties voor wat we onze studenten leren en hoe we ons curriculum inrichten. Tegelijkertijd is er veel ruis: overdreven beloftes vanuit Silicon Valley aan de ene kant, reflexmatige afwijzing aan de andere. Wat ontbreekt is een gedeeld kader om de veranderingen te duiden.
Tijdens de workshop co-creëer je, na een korte presentatie van het raamwerk, samen met de andere deelnemers. Het raamwerk geeft richting aan hoe het domein Creative Technologies (en CMD in het bijzonder) omgaat met de impact van GenAI. Het is opgebouwd rond zes vensters: Inspireren, Begrijpen, Verantwoorden, Navigeren, Verankeren en Toepassen en biedt een gedeelde taal om als opleiding de transitie bespreekbaar te maken. Voor CMD is de boodschap specifiek relevant: GenAI verandert niet alleen hoe we werken, maar ook wat we ontwerpen en hoe waarde verschuift van de oppervlaktelaag (interfaces, visuals, UX) naar de intelligentielaag daaronder. Dat vraagt om veranderingen van onze opleidingen.
De workshopbegeleiders willen het raamwerk toetsen met de CMD-stam en samen werken aan het versterken van de opleidingsspecifieke delen -met name wat de transitie betekent voor CMD. We zijn benieuwd naar de perspectieven vanuit de verschillende hogescholen. Deelnemers vertrekken met een gedeeld begrip van het raamwerk, concrete handvatten om de impact van GenAI op hun eigen opleiding te duiden en input die direct bijdraagt aan de definitieve versie van het document Doen om te weten (publicatie april 2026).
Taco van Loon is docent bij Creative Media and Game Technologies aan Saxion Hogescholen. Hij brengt het perspectief vanuit de Creative media and Game technologies-stam van het domein in en werkt samen met Jasper aan het overkoepelende raamwerk voor het domein Creative Technologies.
Jasper Schelling is docent en onderzoeker bij Communication and Multimedia Design aan de Hogeschool Rotterdam. Hij richt zich op de kruising van design, technologie en onderwijs en onderzoekt hoe GenAI het vakgebied van de creatieve technoloog transformeert.
Het raamwerk ‘Doen om te weten’ wordt mede ondersteund door lector Peter Troxler -Lectoraat Future of Working, Hogeschool Rotterdam.